“文明实践·呵护心灵”——玉林市乡村学校少年宫心理健康辅导志愿服务系列活动
发表时间:2019-12-30 19:00:09 来源:ylwmw

  为学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实习近平总书记关于志愿服务的重要论述和《国务院关于实施健康中国行动的意见》精神,加快将乡村学校少年宫融入新时代文明实践平台,丰富新时代文明实践志愿服务活动内容,破解我市农村留守儿童亲情缺失行为缺引、农村心理健康辅导教师缺乏等问题,推动全社会关心农村未成年人心理健康。结合自治区工作部署,根据我市安排,在全市组织开展“文明实践·呵护心灵”乡村学校少年宫心理健康辅导志愿服务系列活动。


一、领导高度重视,迅速组织部署落实


  市委市政府高度重视未成年人心理健康工作,市领导出席2019年玉林市未成年人保护委员会全体会议、未成年人思想道德建设工作委员会会议。4月份,玉林市未成年人心理健康教育培训基地揭牌。全年组织召开“文明实践·呵护心灵”全市乡村学校少年宫心理健康辅导服务专题培训暨心理健康骨干教师培训班共4期,培训了200名心理健康骨干教师。全市各心理健康辅导中心通过特聘和招募志愿者相结合的办法,建立了一支相对稳定的专兼职心理健康辅导志愿服务工作队伍。


二、开展心理健康辅导志愿服务活动全覆盖


  我市结合自身特点,依托未成年人心理健康活动中心,市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委等部门组建市级乡村学校少年宫心理健康辅导志愿服务队,开展集中统一培训后,心理健康服务志愿者到各乡村学校少年宫开展心理健康辅导志愿服务活动,覆盖全市104所乡村学校少年宫。实现自治区、市级、县级乡村学校少年宫全覆盖,并在城区中小学、职业技术学校开展心理健康辅导教育活动,开展活动共计130多场次。


  从10月23日开始,自治区级和市级乡村学校少年宫心理健康辅导志愿服务队,共24名心理健康辅导志愿者分组分批陆续到各乡村学校少年宫开展心理健康辅导志愿服务,利用乡村学校少年宫平台,针对教师、家长以及未成年人举办心理健康知识讲座,针对未成年人进行团体心理健康辅导。截至12月23日,已完成111所学校的服务工作。面向教师开展讲座8场、面向学生开展讲座15场,心理活动课111节,发放宣传资料3400份。


三、开展丰富多彩的未成年人心理健康志愿服务活动


  接受系统培训后,各志愿服务队回到服务所辖区,积极开展各式各样的辅导活动,组织一起做游戏、开展教师讲座、上好一堂心理健康示范课、心理干预等活动,让学校对心理健康工作重视起来,也让学生教师们得到教育和提升,对我市未成年人心理健康工作起到积极促进作用。


大里镇中心小学心理健康课

  北流市服务队的老师们,分别以团体辅导游戏、心理电影观看、心理健康课、危机干预技术、正念体验、房树人画作、字形填涂等开展活动。通过活动普及了心理健康知识,营造了心理健康教育氛围,让乡村学校师生受益匪浅。心理健康辅导志愿者们各显神通,给乡村学校少年宫孩子带去精神食粮。


自良镇中心学校心理健康团体辅导课展示

  容县服务队的老师们分别进行了小学心理健康活动课展示、教师专题讲座:《乡村学校少年宫如何开展心理健康辅导工作》、小学心理健康教育辅导工作调研。其中,小学心理健康活动课的主题有:《快乐的回音谷》《学会倾听》《和注意力交朋友》。在课堂上,学生都在轻松愉悦的团体活动中获得对自我和生活的真实体验,促进了心理健康。老师们则通过听课、评课、听专题讲座等形式,提高了自身的心理健康教育水平,为乡村心理健康教育工作的开展夯实了基础。


双旺镇中心小学教师培训--《如何开展心理健康辅导工作》

  博白县服务队的老师们,在每场培训开始,都先和大家一起做了热身操《生命之河》,迅速活跃了现场气氛,拉近了和老师们之间的距离。接着围绕“心理健康辅导的方法、如何开展心理健康辅导工作、如何上好心理辅导活动课”等专题,利用图文并茂的课件,通过各种生动的案例和丰富的心理辅导经验,向参加培训的老师阐述了与乡村孩子沟通交流和实践育人的方法,把基础理论知识、辅导方法、辅导原则、常见问题对策传授给老师们,提升他们的专业技能和解决实际问题的能力。培训受到了学校领导和老师们的欢迎和赞誉,参培教师受益匪浅。通过专题培训,老师们纷纷表示,要将培训中学到的理念和方法与实际工作结合起来,打造心理健康直通车,为孩子们健康快乐成长保驾护航,让孩子们充分感受到来自学校大家庭的关爱和温暖,收获阳光向上的正能量,树立远大的目标。


仁东中心小学上示范课:《学会沟通,让心靠近》


沙田镇中心小学上示范课:《做情绪的主人》


茂林镇中心小学上示范课:《做情绪的主人》


  玉州区、福绵区、玉东新区服务队的老师们,给老师和孩子们带去一节别开生面的心理健康课示范课:《学会沟通,让心靠近》。暖身环节“雨滴和花朵”游戏,拉近师生距离,折纸环节,学生动手切身体会双向沟通的重要性。讲故事环节,老师事先和学生约定好当三个同学依次讲故事的时候,分别表现出大笑,交头接耳,认真听三个情景,让学生体会到沟通的时候需要认真倾听。倾听是尊敬别人的一种方式。示范课结束后,全体老师对展示课进行了评课。活动结束后,学生和老师都纷纷表示很有收获的一节课,迫切的需要这样的心理课程再进入校园,本次活动提升了该校教师对心理健康教育的认识,也为今后心理健康教育提供了一个范例。


高峰镇中心小学《给梦想插上美丽的翅膀》团体心理辅导

  兴业县服务队的老师们通过“职业猜猜猜”了解社会上各型各类职业的特点和乐趣,接着又通过开展“和梦想握手”的活动进一步深化主题。通过让学生在彩纸上画出自己的手印,在手掌上写下自己的一个最想实现的梦想,同时在五个指头上写下自己认为这个职业应具备的条件。并让学生思考后在写有条件手指的外边写出要实现这个梦想需要做哪些努力,在手印外面的空白处写出你这个学期想要实现的其中1个目标。在活动中,学生们热情高涨,积极参与,分享自己的优点和梦想之间的联系,交流互动,争先恐后的要分享自己的成果,会场气氛活跃、融洽。


马坡镇中心学校心理健康教育课

  陆川县服务队的老师们,活动环节设计丰富,学校安排的主题活动课的针对性高。小学高年级孩子在预备进入青春期时,常呈现一些叛逆行为,需求更多的理解和认同,因而总体现为品行障碍如违反纪律、霸凌同学等。乡村教师群体对心理健康知识的培训需求,在这个方面未来会更加紧密联系,互相加强合作,争取促进乡村小学心理健康教育的蓬勃发展。